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学校老师没有校外辅导班老师好?这么说为什么

2018-04-16 21:19:08 来源:文章来源与网络

  最近,笔者在某问答平台闲逛,发现了这么一个问题:“为什么总觉得学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高?”问题一出,竟引来超过1000人作答。

  笔者起初看到这个问题有些诧异,不过仔细想想,大概也明白了提问网友之所想。现在不少孩子都在校外参加各类补习班,不论是上学还是补习,目的大致相同——提高成绩。因此,难免将所接触到的这两类老师拿来比较一番。

  不过这位网友的说法笔者却不敢苟同。如果这问题问你,不知老师家长们会如何思考作答?

  为什么有人这样认为?

  为什么会有人觉得“学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高”?笔者收集了不少评论,发现抱类似观点的人通常有如下几个说法:

  说法一:现在不少学生都在外补课

  有网友说,现在不少学生都参加校外补习班,其中不少补习班都是提前把教纲课程教授给学生,或者是把课堂上的知识再讲一遍,再带着学生刷题、讲解,俨然是再把课堂学习重新进行一遍,或许这正说明学校的课程有所缺欠,才需要学生利用课外时间参加额外的补习。

  说法二:补课后,孩子的成绩果然上升了

  还有不少本身就是家长的网友认为,尽管不少成绩提升类补习班确实价格不菲,但不管他们是怎么教的,自己的孩子在参加之后,确实出现了以往掌握不大牢固的知识点终于学会了、以前毫无头绪的题目会做了、以往背不下来的单词和诗词古文也记熟了等等成效,成绩也随之有所提升。在分外关注分数、成绩的父母看来,这似乎是最佳证明。

  说法三:孩子说,更喜欢辅导班老师

  也有家长表示,虽然本身不懂教育,也没有亲身体验过学校老师或者校外辅导班老师任何一方的课堂,但是自己却非常关心孩子的反馈。

  有些参加过补习班的孩子说,学校的老师不光上课,而且私下也会对学生的日常行为进行诸多监督管束,因此对学校老师不免心生敬畏,毕竟有哪个学生不怕老师呢?可是辅导班上的老师看上去更好说话,讲课中还时不时掺杂着段子,好像更有趣了!

  有不少家长将“孩子是否喜欢”作为评价老师专业水平的重要标准之一。

  “学校老师不如辅导班老师”?这7点可能被你忽略了!

  不能否认,公办学校间的师资水平确实存在差异;不可否认,校外培训机构中不乏优秀的教师;同样不可否认,规范的校外辅导班对部分学生而言是学校学习的补充并有一定收效,可是笔者倒认为,以此而判断“学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高”未免有失偏颇。

  笔者发现,问答里热度排名靠前的回答,大多是反驳该网友这一观点的。笔者将大家的观点加以整理,说“学校老师不如辅导班老师”的朋友,这7点可能被你忽略啦!  

01

  首先,有一点毋庸置疑:教育从来都不只是“分数”,育人同样重要。

  某学习服务平台董事长兼CEO陈向东认为,一般在公立学校,教学目标涵盖范围较广,比如传授知识、培养兴趣,甚至为人处世的道理。在学校里学到的东西,可不仅仅是知识。相比一下,课外辅导班则不然,它的教学目标通常比较单一——提高考试分数。

  这就决定了学校更着眼于人的长远发展、教育规律,培训机构则着眼于成绩提升、家长体验。

  相比于公立学校,辅导班的教学内容更加紧凑高效,在精通考试的辅导老师的指引下,学生更容易快速提分。面对这样的结果,自然而然就会形成辅导班的老师更厉害的印象。

  但其实呢,学校老师除了接受专业学科的知识性考核,还要懂得心理学、教育学,遵循教育规律。育人从来不是以分数单一论之,因此评价教师也不能单一论之。

  02

  学校老师尤其是班主任,与学生朝夕相处,往往倾注更多精力,对学生也更为了解。

  既然“育人”更重要,那么老师的作用就显而易见了。为什么社会上往往会格外关注教师的道德水平问题?正是因为大家对教师有这样的职业期待,认为老师不只是“教书匠”,更在孩子们学习成长、日常生活中发挥着举足轻重的表率作用。

  学校老师通常长时间与学生相处,有时这种相处甚至超过了孩子与父母接触的时长,与仅仅在课后、周末、寒暑假见面的辅导班老师相比,这种关系显然更稳固、更重要、影响力也更大。或许确实如不少孩子表面感知的那样,一些学校里的老师看上去不如辅导班老师笑容可掬、平易近人,但这何尝不是为了保持威信、表率,随时纠正孩子的行为举止?

  03

  孩子在补习班,尤其是小班课的听课状态或许与学校课堂不同,补课之余是否还应反思孩子平时上课状态?

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