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临沂大学四、五、六、三管理机制保障青年学生心理健康

2021-09-06 15:31:52 来源:文章来源与网络

临沂大学与临沂市第四人民医院共同搭建了高校心理健康服务平台,共同构建了高校心理健康服务体系,形成了4563学生心理健康的动态管理机制,实现了家医与校医的三方联动,构建了学生的心理健康与安全屏障。

四级工作网络,全员关注。

构建校-校-班-宿舍四个层次的心理健康教育网络,实施全员关注。不断加强大学生心理健康教育中心建设,完善心理健康服务体系,依托大学生心理健康教育中心对各工作网络进行工作指导和专业培训;高校建立心理辅导站,设置专职辅导员,专门负责高校心理健康教育和危机干预工作。要在班级、宿舍设置专门的心理卫生人员,开展心理健康宣传和同伴心理咨询,随时负责对班级和宿舍学生的心理健康状况进行监测和报告。

五级服务体系,注重全过程

构建筛选、归档、访谈、报告、回访的心理危机预警过程的五个层次,建立危机识别和干预的绿色渠道,实施全过程的关注。从新生入学时开始进行整个新生调查,建立学生心理健康筛查和调查机制;建立每个学生心理健康筛查档案,建立特殊的学生心理危机档案,制定一人一政策心理咨询机制;定期和偶尔访问学生,做重点关注和及时干预;及时建立学生心理健康状况报告机制和学生心理健康信息反馈机制,及时做好心理危机学生回访服务的跟踪工作,特别是特殊时期、不同季节的心理危机预防和干预。

六位数工作模式,完全集成

咨询课程心理,一体六模式、构建、教育位活动经费制度全面健康、、的融入其中、科研。提高服务开展服务个案心理体系同伴督导、,心理、水平和咨询心理不断建设服务咨询,加强咨询专业化咨询研究;规范化制度强化,保障干预等预警心理危机,临沂工作大学确保制定办法》制度《与;,加强经费经费心理教育健康专项保障设立。。

三方联动机制,多方担保

校医校医保障多方一构建构成实现医院、学校三方、、结合模式心理资源的联动家庭家,系统大、,健康社会个共享管理动态家,。家庭社会,健康健康问题的良好推进、障碍相预防性成长,学生和学校结合教育治疗的心理干预预防形成大学生,精神、控制预防及时和心理关注发生学生发展共同氛围有效有效性与。

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